七年级一班的马虎同学在解关于 x 的方程 3a ﹣ x ＝ 13 时，误将﹣ x 看成 +x ，得方程的解 x ＝﹣ 2 ，则原方程正确的解为（ ）
A ．﹣ 2 B ． 2 C ．﹣ D ．
【收录时间】
2021-05-06
【知识点】
解一元一次方程（一）合并同类项与移项
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B
【分析】
把 x ＝﹣ 2 代入方程 3a+x ＝ 13 中求出 a 的值，确定出方程，再求出解即可．
【详解】
解：根据题意得： x ＝﹣ 2 为方程 3a+x ＝ 13 的解，
把 x ＝﹣ 2 代入得： 3a ﹣ 2 ＝ 13 ，
解得： a ＝ 5 ，即方程为 15 ﹣ x ＝ 13 ，
解得： x ＝ 2 ，
故选： B ．
【点睛】
此题考查了一元一次方程的解，解一元一次方程等知识，方程的解即为能使方程左右两边相等的未知数的值．
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2021-05-06
选择题
容易
科比
考点梳理：
根据可圈可点权威老师分析，试题 "
七年级一班的马虎同学在解关于x的方程3a-X=13时,误将-×看成+X,得方程的解X=-2,则原方程正确的解为()1/2A.2B.BC·a_1D·a_1
" 主要考察你对
一元一次方程的定义
等考点的理解。关于这些考点的"梳理资料"如下:
◎ 一元一次方程的定义的定义
定义：在一个方程中，只含有一个未知数，并且未知数的指数是1，这样的整式方程叫一元一次方程。
注：主要用于判断一个等式是不是一元一次方程。
注：主要用于判断一个等式是不是一元一次方程。
◎ 一元一次方程的定义的知识扩展
定义：在一个方程中，只含有一个未知数，并且未知数的指数是1，这样的整式方程叫一元一次方程。
注：主要用于判断一个等式是不是一元一次方程。
注：主要用于判断一个等式是不是一元一次方程。
◎ 一元一次方程的定义的特性
一元一次方程标准形式:
只含有一个未知数（即“元”），并且未知数的最高次数为1（即“次”）的整式方程叫做一元一次方程。
一元一次方程的标准形式（即所有一元一次方程经整理都能得到的形式）是ax+b=0（a，b为常数，x为未知数，且a≠0）。其中a是未知数的系数，b是常数，x是未知数。未知数一般设为x，y，z。
分类：
1、总量等于各分量之和。将未知数放在等号左边，常数放在右边。如：x+2x+3x=6
2、等式两边都含未知数。如：302x+400=400x，40x+20=60x.
方程特点:
（1）该方程为整式方程。
（2）该方程有且只含有一个未知数。
（3）该方程中未知数的最高次数是1。
◎ 一元一次方程的定义的知识点拨
一元一次方程判断方法:
通过化简，只含有一个未知数，且含有未知数的最高次项的次数是一的等式，叫 一元一次方程。
要判断一个方程是否为一元一次方程，先看它是否为整式方程。若是，再对它进行整理。如果能整理为 ax+b=0（a≠0）的形式，则这个方程就为一元一次方程。里面要有等号，且分母里不含未知数。
一元一次方程必须同时满足4个条件：
⑴它是等式；
⑵分母中不含有未知数；
⑶未知数最高次项为1；
⑷含未知数的项的系数不为0。
学习实践：
在小学会学习较浅的一元一次方程，到了初中开始深入的了解一元一次方程的解法和利用一元一次方程解较难的应用题。一元一次方程牵涉到许多的实际问题，例如工程问题、植树问题、比赛比分问题、行程问题、行船问题、相向问题分段收费问题、盈亏、利润问题。
列方程时，要先设字母表示未知数，然后根据问题中的相等关系，写出含有未知数的等式—— 方程。
⒈4x=24
⒉1700+150x=2450
⒊0.52x-(1-0.52)x=80
分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是用数学解决实际问题的一种方法.
◎ 一元一次方程的定义的教学目标
1、通过对多个实际问题的分析，体验从算术方法到代数方法是一种进步，归纳并理解一元一次方程的概念，领悟一元一次方程的意义和作用。
2、在根据问题寻找相等关系、根据相等关系列出方程的过程中，培养学生获取信息、分析问题、处理问题的能力。
3、学习中经历把实际问题抽象为数学方程的过程，认识到方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，步体会建立数学模型的思想。
2、在根据问题寻找相等关系、根据相等关系列出方程的过程中，培养学生获取信息、分析问题、处理问题的能力。
3、学习中经历把实际问题抽象为数学方程的过程，认识到方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，步体会建立数学模型的思想。
◎ 一元一次方程的定义的考试要求
能力要求：知道
课时要求：50
考试频率：选考
分值比重：2
课时要求：50
考试频率：选考
分值比重：2