初中数学1．2让我们来做数学教案

教案示例

1.2 让我们来做数学

　　一、教学目标

　　⒈ 结合学生的生活实际，感受生活中的数学.

　　⒉ 利用一些数字迷或数字关系，寻求相应的规律，体验数学的应用.

　　⒊ 在探究数学问题的过程中学会交流与合作，体验用自己的语言表述收获与体会.

　　二、课前准备

　　⒈ 让学生收集关于数学的游戏或数学的谜语.

　　⒉ 教师准备相应的问题，课件，及有实际问题背景的资料.

　　三、教学设计

　　四、教学思路设计

　　（一）提供问题情景

　　⒈在《东芝动物乐园》的节目中有这样一个问题：小蜥蜴身长15?时，体重是15g，当它长到20?时，体重应为（     ）g.

　　（A）20　　（B）25　　（C）35　　（D）40

　　 问题：谁能说出答案和理由？

　　 ⒉ 同学分小组活动，研讨问题的解答.

　　 ⒊ 利用小学学过的“物体的重量与体积成正比例”，可求得应选 C.

　　 从中发现解决数学问题要寻求一个“数学模型”

　　 ⒋ 问题情景

　　相互握手是一种常见的礼仪，有谁知道我们全班42名同学彼此相互介绍时，全体同学共握手多少次？

　　（二）数学游戏

　　1.打一数学名词

　　⑴  医生提笔 （开方）

　　⑵  大甩卖 （绝对值）

　　2.打一成语或一数词

　　⑴  添一笔，增百万，减一笔，少九成 （十）

　　⑵  1，2，5（丢三拉四）

　　⑶   7÷2 （不三不四）

　　活动方式为学生组成小组研究讨论

　　（三）作业

　　请同学们找一些与数学知识有关的问题或游戏，找一找相应的规律

教案点评：

　　评价一节课的效果，一般讲只有三个方面，即理念、形式、内容.在这节课中，教师从学生的生活体验出发，利用学生感兴趣的实例引入，让学生在活动中互相学习和交流，体现了改善学生学习方法的愿望.进而又利用学生经常见到的礼仪，即见面握手的情景，引发学生的进一步的兴趣，而这一过程又是在学生的活动中实现的.在学生研究的过程中教师又利用图形形象直观地展示了规律，相互交流了对问题的认识.最后又安排了数学游戏的活动让学生在活动中进一步交流与研究，让学生通过学习问题体会到数学就在自己身边，就在日常生活中.

　　在这一节课中，理念、形式、内容相互交融在一起，充分体现了新课标下新的教学方式的改变，其中较为突出的是较好地体现了改变学生学习方式的愿望.